渭城中学名师辑录之王平丽

发布时间：2021-04-15 10:03:49 来源：

轻声言教爱生如子，鼓励引导助推育人

专访渭城中学优秀思政教师王平丽

　　淡泊清粉的海棠，饱满着吸睛的温润，让追逐的脚步多了恬适和宁静。像一阵温暖的春风，吹过心海，满眼都落满了感动和想象。

　　2001年毕业于宝鸡文理学院政法系思想政治教育专业的王平丽老师，勤学苦读，业精于专。从教20年以来，发表过数十篇论文于省市期刊上。2017年论文《浅谈思想政治课的核心素养》在省级刊物上发表并获奖。在“一师一课，一课一名师”晒课活动中获得“市级优秀课例”。2018年课件《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》在中国教育系统优质课全国评选中获“二等奖”;2019年论文《论新媒体时代下高中政治教育遇到的挑战研究》在国家级刊物上发表获得“一等奖”;论文《以人为本，塑造健全人格》获市级论文“一等奖”。 分别于2014、2018年获得渭城区“教学能手”;2020年获得”思政课标兵”，年年被评为“优秀教师”等。她热爱教育，深深爱着每一知遇之生，在实践中形成了独特的教学风格和人格魅力，帮助无数的学子成长成才，授业得道，开智明理。<

（一）学会感恩，自尊自爱
身为母亲，王老师深刻体会到一个母亲的责任和教育对家庭意味着什么。母亲需要怎样教导孩子，家庭需要怎样合格的成员，学校需要怎样优秀的学子，社会又急需怎样的人才。教师只有将学生看成自己的孩子，以母亲和老师的双重身份去要求和对待学生，才有意想不到的收获和效果。首先，必须要培养学生的感恩之心。她严格要求自己，做一个温润、宽容、细致、开朗、善解人意的好老师。学生的学习、品行和人际关系的好坏，都要以平常心对待，不失公正和严谨，绝不放弃任何一个学生成长的机会。记得她在一次家访中得知学生的父亲在外打工。母亲在城里租房子陪孩子读书，父亲每天早出晚归为支撑家庭和生活的开支忙得不亦乐乎。而学生并不为所动，学习上不认真，根本不把父母的辛苦放在心上。王老师有意无意从侧面教导她，让她看到家人的辛苦和不易，她逐渐有了恻隐之心，学习上开始努力了，有了报答父母之恩努力成才的意识和行为。其次，培养学生要做有尊严的人。王老师在面对学生犯错或言行不一、撒谎等行为时，不是劈头盖脸毫无顾忌的谩骂，或者当着众人挖苦、抱怨让他颜面尽失，有了怨恨或破罐子破摔的行径。而是小声代替大声，当面改成人后，愤怒化成细语。用眼神的温和、心态的平和与感同身受去感化他。被尊重者，也有了尊重别人的意识和习惯，从而改善了师生关系，让教学工作顺利开展。

（二）课堂改制，帮困提升

　　在课堂改制时要让学生以我能学为主要体验，而不能以一点也学不懂徒添懊恼。有三个学生玩手机被学校发现后让其回家反省，返校后王老师发现他们上课跟不上节奏，整天睡觉，很少抬头听课或者回答问题。身为年轻人，正是学习知识的时候，哪来的意志消沉和瞌睡误事，王老师不能让他们继续这样下去。高考一轮复习开始了，王老师把其中一个言行最离谱的学生叫到办公室，告诉他要从头开始学，因为她要结合给全班同学展开复习的机会帮他一起学。他回答自己跟不上，压根对老师的话不感兴趣。王老师可不管他是否真的不感兴趣，为了不影响其他同学，安排他坐在讲桌的旁边，直接在老师的视线内。他提出自己没有本子，王老师说会给他提供多个本子，只要他愿意学，一切学习用品老师都承担了。看到王老师如此心诚他就不好意思地从书包掏出了本子，有模有样地抬起头，认真听起了王老师的讲课。王老师先浅后难，让他逐渐有了兴趣。看到他注意力集中了，别人记笔记的时候，他也在伏案写字。王老师暗自窃喜，这个感觉真好。一节两节慢慢的他跟上了节奏，眼里的坚定和自信有了。一段时间后，王老师有意识地讲了高考易出错的题目让全班同学做，结果他正确做了出来。王老师看到他的答案很是高兴地对他说：“这是一道真正的高考题，没想到你竟然答对了!”并向他竖起了拇指。他顿时眼睛里放光，溢满了委屈的泪水。或许这一瞬间，对于一个早已对学习望而生畏的人来说，被老师抬举拉到了正轨，有了进步自然莫名的感动。王老师乘胜追击劝告其坚持不懈，勤奋刻苦，不以三分钟热度自喜，真正的成功和提升的机会还在后头。他点了点头，上课特别认真，也配合做题，内心学习冲动和意愿在王老师的鼓励和带动下每日剧增，自此他有信心迎难而上，直面困难了。后来他各门功课都在每次的进步中让大家惊讶。从这个学生的案例中，王老师感受到任何人内心都有改变的愿望，变好的想法。

（三）分层教育，巧妙增趣

　　王老师主张分阶段学习，从简单到复杂，让学生阶梯式进步。不能因为学生听不懂而听之任之，放任自流。他们跟不上节奏就不敢多问，不问一直不懂，继续消沉，知识乃环环相扣，长期恶性循环下去距离感加大，厌学情绪和其他干扰事件自然影响他人。作为教师不能因为忙碌遗忘任何一个轻言放弃的学生，要在课堂教学内容上因材施教，让学生感受到我能学，能学好，能考及格并考高分的自信和能力。在她所带班级文2，文3班的课堂设置和教案备课中，王老师是设置两个课件的。或易或难，或轻或重，不管是基础知识的把握，还是目标性的强化，对接高考的要求，简单题型和复杂题型的分层学习，她都以科学的教学方法，适宜于学生学习的速度和效率而调整教学内容，让他们都能对学习感兴趣，长此以往地坚持勤学。在教学中注重培养学生的学科思维，理解，识记。政治课要记的东西很多，背知识是非常不容易坚持的事情，王老师利用各种办法增强他们积极背诵政治原理，还准备糖果等小奖励，刺激和加深学生背诵的乐趣和主动性，提高学习的动力。

（四）言传身教，代代相传

　　学习上要教学生方法，会引领和鼓励，那么在人品和道德方面也要多教育和关注。有些学生在班级遭到学生排挤，受到部分老师不待见，他们的特长和优点被埋没或没有机会发挥，学习也跟不上，因此就不可能全面发展，对其成才不利。王老师告知学生，要抬起头做人，快乐的生活，每个人的天赋能力都有差异，尽自己最大的努力，坚持做最特别的自己，不能因为暂时的失败而自渐形秽，妄自菲薄。任何人都可能发光，相信自己一定会在某一天让别人刮目相看。

　　王老师出身农村，父母年龄大。他们养育孩子含辛茹苦，劳累了一辈子。看到父母不容易，王老师从小就想通过刻苦的学习报答自己的父母，在自我感觉天赋不聪明，只有笨鸟先飞的情况下每天坚持学习，终于超越并成功了。她靠着勤奋和一颗回报父母养育之恩的孝心，每次考试成绩优异，回回都拿到了奖状，并成为她所在村子里的第一位大学生乃至今天的人民教师。家里至今还有她少时学校发的笔记本，被父母珍藏着。她常以自己的成长故事鼓励学生，要弄懂自己需要什么或想要成为什么，发自内心的改变和突破，就算天赋不济，能力有限，行动必会有果，总比只想不做要好很多。她的坚强和毅力，成为家族大人教育孩子的典范，她留给家族的荣誉，也是告知孩子“这是你姑当年的奖励”而来鞭策更多孩子模仿和超越。她常常鼓励学生，要心怀感恩，即使不能给父母争光，也不要让父母担心或给家庭抹黑，努力上进争取做一个身心健康，对社会有用的合格公民。社会对人才的需求不同，专业各异，每个人都能在各自的岗位有所成就。一定要有尊严地活着，求得一项生存的技能和可持续发展的学习能力，就可以为社会所用。

　　王老师强调，在思政课学习时要将现行的时事政治和新闻联系起来，关心天下事，国家发展的方向，用现实的例子和社会的常识让学生理解思政课内容，分析并解决学习上的困难。利用学校的各类教学平台，帮助学生做好职业生涯规划和心理疏导，让他们善于调节从善如流，多方成长。王老师一直以家长和教师的双重身份自居，她明白家长的不容易，不轻易批评和指责家长。用自己独特的方法去教育学生，让学生感受到被尊重，家长感受到王老师的用心良苦，都积极配合她的教学工作。

　　王老师就是这样一个热爱教育，喜欢学生，不求显达，只求心安，热爱运动的好老师。她的乐观积极，善良内敛，幽默风趣影响了很多人。愿在她的教育生涯中，有更多学子得以助长，抵达成功的彼岸而成为国之栋梁。