渭城中学名师辑录之张积平
发布时间：2021-03-29 09:27:21 来源：
心有千般计，付诸总能成
专访渭城中学高级物理教师张积平
理科男的抽象思维，用以诗歌语言的阐述;在枯燥的公式里寻找突破的乐趣，然后用诙谐幽默的语言将学习诗意化，这便是外表波澜不惊，内心却汹涌澎湃的张积平老师。
（一）辅导助教，成绩斐然
毕业后一直从事物理教学的张积平老师，现为北清3班的班主任。在全国中学生物理竞赛中多次被评为“优秀辅导教师”、“优秀教练员”。被学校评为“优秀班主任”、“优秀教师”。其论文《浅谈高中物理教学的特点解读与抽象思维能力的培养》发表在《教育》专刊上并获得第九届教育科研优秀论文“国家级一等奖”。在教学中，他注重学生兴趣的激发，习惯的培养和学法的指导，坚持自主、合作、探究的教学改革。低负高效，为学生终身发展服务的教学理念，形成了自己“严、实、细、活”的教学特色，辅导学生参加高中物理知识竞赛获国家级、省级一、二等奖100余人。学生考上北大清华以及国家重点院校的比比皆是。
（二）：勤能补拙，注重细节
张积平老师的日常都是在备课、批阅试卷、作业中度过。当然，他会在思想疲倦的时候，用小说或诗歌来调剂工作的单调。长此以往，他喜欢上了文学作品的同时，自己也写一些诗歌拿来和同事们分享。其次，他喜欢深入班级，仔细观察学生的内心状态，尽管是物理老师，可他对班里学生的每一门课都要过问和关心，掌握他们近期的学习状况和考试中出现的错误。在他长期的发现中明白一个道理，学生与学生最大的差距就是认真与不认真，勤奋与不勤奋的问题。很多同学在同一个问题上栽倒，不注意深挖熟透，下一次还会在同样的问题上失分，依然不会引起他们高度关注。没有认真领会知识的要领，看似懂了实则没懂，稍微变幻题型就似是而非了。所以张老师对学生说：世间没有多少天才，大多数人都是靠勤能补拙，取长补短赢得获胜的把握。很多学生总是大大咧咧，不注重细节，实则是不肯下苦功的问题使然。
（三）管班风格变幻，适应不同群体
张老师曾经带过最多的是4个班，异常的繁忙和充实。高难度的教学强度，让他时常感到身体透支，因此经常用报纸卷起的卷筒给自己捶背，来缓解颈部的压力和酸痛。或许每一位伏案工作的老师都有这样的困惑，张老师平日总是笑着面对生活，一切的不容易和烦恼都埋藏在心理。一门心思放在学生身上，并对学校的发展，学生未来的价值体现和前途充满了无限期望。他带过最好的班级，这些学生的活跃和聪慧，给他在教学上无限的体会。在不断转变的带班风格中，身为班主任他也在不断改变着方式和方法。针对不同的学生，变换着自己的管理风格。比如聪明好学的学生，鼓励他们更好的自觉性和主动性，学生也是一点即通不过多的唠叨，只需表扬和肯定他们的成绩就好;对调皮的学生，要加强纪律的管理，给他们制定规范来束缚他们，不是所有人自觉都靠内力，很多天性狂野，心性未定的学生要靠社会、家庭、学校的合力管教，才有可能让他们反省和达到真正育人的目的。但在教育的过程中，要注意引导和启发他们的优点，让他们发挥天然的特长，用以在将来立足。
（四）教学有方，总结规律
在教学上，张老师注意提炼物理的规律，重视课堂教学，结合实际让他们从物理、生活、数学的三个领域中，发现物理学习的方法，只有将这三者融会贯通，学习物理将更容易得多。
面对很多孩子的消极和停滞，怠慢和叛逆，各科老师批评的多了，他们就产生了逆反心理。张老师在了解事情的前因后，不对学生做劈头盖脸地谩骂和教育，而是一条条分析其中的利害，指导他们改变。不将学生内心的矛盾激化，让他们无处发泄最后产生不良的后果。学会引导和关注，他们不断改变着一个点，加以强化再去一条线，一个面地改变，慢慢的他们都会在感激中醒悟，感受成长的敞亮。张老师看似平常心对待，却格外关注他们成长变化的教育技巧，实为大智。
因此，在张老师潜移默化的教育中，2010年邓飞阳同学考上了北大;张闻哲考上了中科大;高凡同学考上了北京航空航天大学;雷龙飞考上了浙江大学;还有的学生考上北京医科大、西安电子科技大学等。身为任课老师，还有什么比学生们考上好的学校，能证明他教学的成绩和付出的结果呢。张老师的学生如今遍布全国各地，有在华为、百度、腾讯工作的;也有自己创业的，他们都在社会上找到了自己的定位。从这些考上985，211学校的学生身上，张老师总结出几点：1.这些学生普遍基础好，心态好，习惯好。他们对待学习的事情毫不马虎，具有钻研苦读的精神，而且心理很少有疾病，能通过阅读大量的课外书来调剂学习的紧张节奏，养成了良好的学习习惯。2.这些学生的家庭家风都好，父母在孩子面前有很强的榜样作用。事实上家长愿意上进，把心思都用在求学和陪伴孩子身上，其孩子各方面的条件都很优秀。3.具有很强的上进心，不甘服输，他们身上的主动性和自觉性，不是老师一句话就可以动摇的。尽管他们在课堂上汲取知识，还不忘自行加压，大量地做题施加压力。4.拼搏奋斗的精神。这对学生尤为重要，年轻时养成这样的好习惯，将来走上社会也是一把好手。他们德智体美劳各方面都在力争上游，不允许自己落后于别人。正是这种拼搏攀爬的劲头，让他们与众不同。
(五)教育改革，尝试新法
面对教育的改革，渭城中学不断腾飞发展的良好态势，张老师希望自己不断改变教学观念和教育方式，以适应国际格局地不断变化，社会形势重新改变的现实。在培养人才的方向和归属性问题上，有新的思考和教学思路，让教学的过程尽量靠近学生的思想欲求和成长环境，社会对人才的需求和专业领域的范畴。课堂教学的内容，方式要从原来的高强度、高标准、高要求转变为学生容易接受，愿意接受的新标准，新形式和新方法。从原来高难度的试题训练模式变为学生可接受的试题训练，加强他们动手的能力，实践的技能和理论结合实际的教学方法。不一味地培养学生成为做题的高手，而是利用知识应用于建设的创造能力。让他们不但会学习，巧学习，还在新的智能化的社会体系中适应时代对人才的需求。养成良好的学习习惯，健全的人格培养，用公平合理的制度约束，科学的方法引导他们，知道自己想要什么，目标是什么。一旦好的习惯和思维方式养成，他们便会不断提升和改变。
“久有凌云志，此志可问天，心慕象牙塔，魂系梦亦牵，百万学子竞渡，扇扁小舟心几叶，风急浪无边。遂了心愿，何惜衣带宽，胜勇敢更坚，是好汉，一十二年将去，弹指一挥间，可上清华揽月，可上北大摘星，世上无难事，只要肯登攀。”这段话豪情满志，是张老师最爱的一段话，他激励和鞭策着张老师不断前行，在渭城中学不断前进的脚步中，以全新的自己奉献力量，共同教育出更优秀的学生而奋斗不息!
